东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　自闭症孩子在家如何灵活教学？

　　自闭症孩子在家都是怎么干预的呢？星宝家长们都知道如何灵活教学吗？很多家长都觉得在桌面上教学特别死板，想要灵活教学，但又不知道怎么灵活教学。先别急，灵活教学的步是泛化，都说要泛化，但泛化到底怎么做呢？其实泛化特别简单，一共就四个字：“人”“物”“话”“场”。

　　“人”是指一个指令由妈妈来下，小朋友会，换成爸爸来下、奶奶来下或者随便一个人来孩子都会才是掌握了。

　　“物”是指孩子在学习的过程中通过卡片知道“苹果”，看到模型的“苹果”、切开的“苹果”、青“苹果”、红“苹果”等都能认识这就是“苹果”。

　　“话”是指指令稍微改变一点孩子也能回答上来，比如说孩子学的是“你几岁了？”会回答5岁，那问“你多大了？”、“小朋友几岁了？”，都能回答上来才是掌握了。

　　“场”是指教学的场所，在客厅教的提要求，换到厨房、户外、车上也会提这个要求。

　　孩子很多时候在当下的场景里学会了，只是当时记住了，并没有真正理解，要边学边泛化，才能真正掌握。